看，珠宝是不是长大了。

昨天，想在我的这个旧博客里找找以前的资料，发现又能启用了。那好吧。咱就继续更新吧！

Tina在与小伙伴玩上有进步。昨天和思思玩自行车。思思要玩，Tina就很大方的让给她玩，还推妹妹。很有些姐姐的样子呢。
下午，因为爸爸把钥匙落家里了，午觉没睡成。晚上20：30，看小朋友一脸倦容，催她睡觉。她居然说，妈妈，我们今天还没有玩卡片呢。跟她玩了2局点餐的游戏，又玩了2局shopping的游戏，发现那几十张水果、点心类的词卡已经会得七七八八了。继续玩，估计就能全记住。同样的，在她欲罢不能时，赶紧结束。来个常玩常新。
玩词卡入迷，也看视频也忘记了。大概是累了的缘故，可还是强撑着让我给她讲故事。《食物的神奇旅行》、《牙细菌大冒险》、《my lunch》、《a rainbow》。

最近，集中阅读了新购的2套儿童之友的专辑，这套专辑是日本绘本之父松居直先生于1956年创办的绘本月刊。当时日本的绘本出版几乎是一片空白，《儿童之友》以坚持不懈的精神，源源不断地为孩子们制作最优秀的绘本。50多年中，《儿童之友》共出版了800多种绘本，对日本绘本的勃兴起到了至关重要的作用，并为赤羽末吉、林明子、长新太、安野光雅、加古里子等许多世界级的绘本作家提供了一个广阔的创作舞台。

昨天，妞妞问我，为什么是日本呢？我回答不上来，是呀。中国的传统故事里，也有很多优秀的绘本和故事，可是，我能够在当当或者别的书店接触到的，又有多少。现在，致力于童书创作和推广的人，安心创作的又有多少。他们或者处于两难的局面，要补救的方面也很多，即要将优秀的绘本介绍给中国的小读者又要专心于创作，自顾不暇。中国，应该也在经历像日本那样的空白期吧。

读了幼儿园之后，妞妞睡觉的时间变早了。晚饭后，要缠着我玩上一会，玩得不肯去睡觉。真躺到床上，基本3个故事之后，绝对已经睡沉了。昨晚是例外，讲完故事之后还很兴奋。反正，我觉得阅读的时长缩短了，但这没有关系，只要坚持，点点滴滴，不经意的积累也会积少成多的。再则，我要的不是多，而是她是否因为故事而快乐。

第一阶段，项老师用45分钟左右的时间说了家园联系中存在的问题和注意事项，要积极配合老师搞好幼儿园的各类活动，比如，针对理发店、糖果店以及近期的落叶飘飘活动过程中，家长协助配合的工作要及时，幼儿园下发的各类通知表格有回执单的，要按时提交。在完成亲子作业时要多让孩子参与其中，尽量让孩子唱主角。在培养孩子独立自主能力的过程中，家长要多些耐心少些代劳。

第二阶段，是观看两位老师突击制作的视频。从孩子一早入园、桌面游戏、午点心、午餐、午觉、下午的点心到活动课的视频片段。看完这些视频，真的发现，教师一天的过着很辛苦，带领35个幼儿，完成这些日常活动，期间，还要照顾特殊幼儿，还要处理哭闹、纠纷、协助幼儿穿脱衣物等繁琐工作，真的，没有一个好的班级秩序，是不行的。

第三阶段，是填写家长满意度调查表。有“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个选项。最后三项，涉及教师是否收受礼金、是否及时和家长沟通等问题，我觉得只能给个良好。谁曾想，就惹来老师的疑义。

原来，在该幼儿园的校长眼里，良好就是不好。我晕！全班30多名家长，唯独我被留下来个别谈心。老师觉得珠的缺点是：吃饭问题，自我为中心，脾气倔强，自理能力要进一步加强。

首先是吃饭问题，在幼儿园，妞遇到不爱吃的菜，基本是拒绝吃的，即便是项老师喂，她也是不配合的。别过脸去，哭着（估计是这样）要爸爸要妈妈，一口也不吃；老师从自身责任的角度认为，应该让孩子认真吃饭，而且，从班级管理的层面上，要每个孩子都整齐划一。老师觉得，妞是班级里2个生长缓慢的孩子之一，吃好饭睡好觉是促进生长的最有力的方向。我的观点是，妞的成长轨迹，一路都是成长水平中下的孩子，让一个胃口小的孩子养成大胃口，我觉得是没有必要。孩子吃饭的问题，是要纠正，要让她养成自己吃饭，不挑食的良好吃饭习惯，但不要拔苗助长似的塞。这项工作，我在家里也要配合老师一起纠正。

另外要纠正是早上接送必须父母一同送的问题，老师很犀利的指出了我的借口，我说，等天气暖和些她再大些，老师说，这和天气没有关系，认为不合适的行为习惯要及时修正。我计划在下周一开始实施，原本，我也很头疼这个问题。只是不期望她每天都带着不好的情绪去幼儿园，才一直被她哭闹的情绪控制了。

老师认为孩子太自我为中心了。说白了，就是任性。这个问题，在没有别的孩子作参照的时候，并不是什么问题，可是，一旦把她放在同龄孩子中进行比较之后，这个问题就会很突出。自从上幼儿园之后，妞妞的确特别任性。而且，非常懂得用哭泣来控制父母，加上妞爸对她的哭特别没有免疫力，以至于我往往孤军奋战，有时无法好好指导她的行为。当然，我自己有时也过于姑息她。怕烦，就顺着她去。这样，孩子就越发的脾气随性起来。这点，也是我们近期要足够重视和改善的。

老师给的好的建议： 1.可以用玩来刺激她，和小宝贝约好吃完早餐了就可以玩玩具和游戏之类的；2.在家给她编个小故事，或者启发她自己说，说不吃 早餐的坏处，以小蝴蝶或是她喜欢的某种小动物、动画人物之类的；3.小孩子以激励为主，多表扬。每天晚上接她回来时都问问她吃饭的情况，要是自己完成吃饭刷牙之类的事情，给她一个小红花之类东西以示奖励。还可以根据自己孩子的实际情况而制定一张表格，类似幼儿园的红花榜或什么榜，在家里贴张墙上，让她自己贴，等到累计到一定数量还有一个大红花或其他孩子喜欢的东西来奖励。4.每天晚上睡觉前和孩子聊聊天，让她想想今天作了哪些事情，哪些是好的，哪些做得不够好的。让她学会自己分析自己的优点和缺点，共同发掘她更多的优点，以此来鼓励她，也可以培养更多的自信。对小孩子要善于把细小的闪光点稍微放大。也有利于他们养成好习惯好行为。5.每天早上充分利用送孩子去幼儿园路上的时间，和孩子说：“你要好好吃饭，这样才能长得和妈妈一样高大，才能做许多自己想做的事情（嘻嘻，珠珠的理想是，长得和妈妈一样高，好去上班，然后到幼儿园来接妈妈放学）”。